– П’ятий рік школа працює за проектом «Освіта сталого розвитку» та набула статусу експериментального навчального закладу обласного рівня, – розпочала презентацію школи на семінарі В.В.Локайчук, директор Казначеївської ЗОШ. Сталий розвиток базується на трьох компонентах: соціум, довкілля, економіка. В навчальному закладі проводяться різноманітні акції: «Вирости дерево!», «Друге життя непотрібним речам». Учні готують екологічні проекти («Сміття – це проблема людства»), організовують конкурси коміксів (малюнки без опису). До речі, сюжети для коміксів діти обирають самостійно. Наприклад, в одному із коміксів розповідається про те, що учні прийшли до лісу погуляти, а там дерева повирубували. З наступної картинки ми зрозуміємо, що група дітей інформує про побачене керівника лісового господарства, який допомагає вирішити актуальні питання, і т.д. І, нарешті, на останній картинці, діти разом із дорослими насаджують новий ліс. Любити і берегти природу, все, що нас оточує, – так націлюють учнів на уроці зарубіжної літератури. Фрагмент уроку із зарубіжної літератури в 6 класі Ж.Верн «П’ятнадцятирічний капітан», який демонструвала молодий спеціаліст Ю.С.Полішко, у всіх присутніх надовго залишить найпрекрасніші враження.

  На дошці записані крилаті вислови: «Ніхто на світі не прожив без мрії» (Леся Українка), «Знання збираються по краплині, як вода в долині» (українське прислів’я), «Навчаємось не заради школи, а заради життя» (Сенека), «Недостатньо знати, необхідно застосовувати» (А.Франс).

  Зацікавив учасників семінару і майстер-клас на тему: «Елементи тренінгу на уроках зарубіжної літератури», який також проводила Ю.С.Полішко, вчитель зарубіжної літератури.

  Тепер вчителі зарубіжної літератури були активними учасниками різноманітних конкурсів, вікторин (наприклад, назвати зайві ілюстрації до художнього твору, заповнити пропущені слова в баладі, героїчній пісні і т.д.).

  Знайомилися педагоги також із анаграмою (перестановка літер в слові: Зоревір «Ревізор», Говенай «Айвенго» і ін.).

  Насамперед, відвідавши заходи учасники семінару обмінювалися досвідом та надавали рекомендації. – Вже неодноразово було наголошено на тому, щоб формувати в учнів науковий світогляд, застосовувати міжпредметні зв’язки між основами наук, які вивчаються в школі, – спілкувалась з колегами Т.В.Стеценко, методист РМК, – а також застосовувати в практиці роботи методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України з питань розвитку творчого мислення учнів різних вікових категорій.